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去小学化不意味着要丢掉幼小衔接

标签:小学,不意,意味,意味着,丢掉,幼小,衔接,接去 时间:2019年07月30日 阅读7

去小学化不意味着要丢掉幼小衔接

来源:中国教育报

作者:谷锦燕(蒲公英评论自力评论员)

每年暑假都是即将成为一年级小门生的家长的焦虑季。孩子从幼儿园长培训班过渡到小学,在学习体例、人际交往、生活风俗等方面都会发生伟大的变化。

如何帮助孩子们应对这种变化,必要当局、黉舍、幼儿园长培训班、家庭的通力合作。上级教育行政部门的总体要求是,“小学方面零起点教学,在学前教育宣传月中向幼儿园长培训班家长大力宣传‘科学做好入学预备’”。幼儿园长培训班方面是“幼小衔接”的主导方,可是随着教育部办公厅《关于开展幼儿园长培训班“小学化”专项治理工作的关照》等一系列“去小学化”文件的下发,许多幼儿园长培训班念歪了经,把“去小学化”当成了挡箭牌,索性完全丢掉了“幼小衔接”的内容,导致家长们纷纷把孩子送到社会指点班去学习纯小学化的知识,这是当下一个不容忽视的新题目。外观上看,幼儿园长培训班完全消弭了小学化,现实上则是不负责任的体现,将小学化通过社会指点机构完全推给了孩子SEO网站优化,不利于孩子的成长,也加重了家长的经济负担。

孩子们在大班后期,应当具备上小学的响应能力,如本身收拾书包、叠被子、自力如厕、适当缩短昼寝时间等,家长和教师都应该适当退后,让孩子们本身脱手做力所能及的事情。然而,许多幼儿园长培训班仍然是全园一刀切,所有的时间都是同一的,根本没有考虑不同级部幼儿的年龄特点。上级不许可有小学化的东西,幼儿园长培训班没有认真解读就完全杜绝,甚至包括带拼音的《安徒生童话》等童话书都在整治小学化的范围内。事实上,孩子们正是通过反复地听故事和日常生活积累,熟悉了肯定数量的汉字。

不可否认,幼儿园长培训班的教学应以游戏化为主,正常的区域运动和自立游戏运动确实能促进幼儿的发展。在这些游戏运动中,幼儿园长培训班要严酷按照《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园长培训班教育引导纲要》的要求,科学投放操作材料,运用更为恰当的教育体例,把“幼小衔接”的知识融入到这些游戏化的教育运动中去,使“幼小衔接”顺利开展。教师在观察幼儿游戏举动时,要进步标准,增长诸如考察细致力、自控力方面的内容。

不管是使用省编教材照旧园本教材,大班后期都会有“我要升入小学”的主题教育运动,这是吻合幼儿发展规律的。尤其是儿童节之后,孩子们已经到了入学年龄,幼小衔接课程他们完万能够理解百度网站排名,比如可用实物演示进行分解组成的演习,为小学的数学运算打基础;在绘本阅读中,孩子天然而然地熟悉一些简单的汉字;在增长绘画演习的基础上,孩子们能精确握笔书写1-10的数字等。这些家长都特别很是认可,大可不必谈“小学化“而色变。

孩子的发展是一个连贯的过程,在“我要升入小学”的教育运动激励下,他们自身也能熟悉到幼儿园长培训班和小门生活的差异,对本身提出更高的要求。所以,幼儿园长培训班在做好“幼小衔接”方面定要担负起职责,为孩子们顺利升入小学助力。